第二届兰州市初高中英语课程衔接暨学术英语教学研讨会成功举行

    发布时间:2019-3-26 11:21:01责任编辑:点击次数:

    2019年3月23日,由西北师范大学附属中学与英国文化教育协会、美国驻华使馆地区英语项目办公室主办,西北师大外国语学院、西北师大教育学院英语教育研究所、西北师大附中初高中课程衔接研究联盟协办的“第二届兰州市初高中英语课程衔接暨学术英语教学研讨会”在西北师大附中会议中心举行。来自省内外的英语学科专家,“兰州市初高中课程衔接联盟”的初中校的英语学科组长、骨干教师代表,省内部分学校的教师代表,共150余人齐聚一堂,围绕“初高中英语课程衔接”、“学术英语教学研讨”的主题进行深入交流与探讨。本次大会研讨形式多样,共设英语教学观摩课两堂、专家讲座五堂、专题研讨两场、主旨发言三个。

    会议开幕式上,西北师大附中贾金元校长发表了热情洋溢的致辞,他代表师大附中向参会的嘉宾、老师们表示热烈的欢迎,对近几年西北师大附中的教育教学情况作了简要的介绍,并表达了对本次研讨会圆满成功举办的热切期望。西北师范大学外国语学院曹进院长为会议致辞,他认为本次会议为初高中教学衔接研究、理论与实践发展都将起到积极的作用,最终使学生受益。开幕式由西北师大附中缑小锋副校长主持。

     

    西北师大附中国际部英语教师马海芸、车玉合分别为大家呈献了一堂英语阅读课与一堂英语听说课。甘肃省中学英语特级教师张晓玲女士做了题为《深度学习:走向核心素养,助推课堂教学》的讲座,她通过四个方面为与会教师阐释了深度学习的目的、含义、特征及意义,同时以鲜活的例子为与会教师展示了基于深度学习的英语写作教学。牛津大学教师学院高级培训师Lynn H. Mallory 女士做了题为“Reading Across the Curriculum(《跨学科英语阅读》)”的讲座,她通过三个方面为与会教师讲解了英语阅读的目的,阅读反馈及非小说类型阅读周期,并重点阐述了如何培养正确的英语阅读方法从而获得深度学习技能的重要性。随后,由我市知名初中英语教育与研究专家、与部分参会代表开展了关于“初高中英语课程衔接”的研讨沙龙。西北师大附中正高级教师文亚光主持了上午的研讨活动。

     研讨会的下半场活动由西北师大附中国际教育服务中心张志恬主任主持。来自英国文化协会东亚评估解决方案小组解决方案组咨询师Chris Redmond先生做了题为“English Assessment in High School Education in China (《中国高中英语能力评估》),详细介绍了关于英语水平测试的最新发展,介绍了欧盟语言水平测试(CEFR)和普思考试(Aptis),让与会的老师掌握最新的英语水平测试标准,进而在未来的教学中对学生的语言水平进行科学评价和有效的指导建议;西北师大附中国际部孙亮主任做了题为《创新特色,提高质量,促进国际化人才培养》的报告,介绍了学校近年来的国际化办学成果,讲解了国际班的课程设置、教育教学模式,以及多元的学生发展评价体系;来自美国大使馆地区英语项目办公室专家Shushan Richardson女士做了题为“Teaching Diversity(《教学多样性》)的讲座,介绍了如何在英语课堂上启发学生多角度思考问题;iEnglish教育研究院副院长杨光先生做了题为《利用大阅读提升英语教学的实践研究》的讲座,介绍了iEnglish类母语学习系统,展示了学生使用类母语学习系统的成效;兰州外国语学校教务处副主任、外语教学中心主任董晓霞女士做了题为《多语种教学摇曳生姿》的讲座,介绍了兰州外国语学校多语种教学的概况,展示了该校多语种教学成果,同时探讨了新形势下多语种人才培养的方向;西北师大附中海外升学指导教师赵文彬做了题为《海外大学申请规划和国际班课程的融合和创新 》的发言,向与会老师介绍了基于海外大学申请规划指导国际班英语课程的融合和创新;NCUK(英国北方大学联盟)兰州教学中心学术校长Neil做了题为“USA Class Expectations (《美国课堂教学 目标》)的讲座,分享了如何在英语课堂上帮助学生建立自信,并鼓励学生主动发言。各位嘉宾的讲座与发言,使与会的教师获益良多,也带来了许多新的学术思考。

    西北师大附中副校长荆孝民对本次大会做总结,并对为会议提供服务和支持的相关单位表示感谢。他指出,本次活动是在“核心素养”背景下举行的初高中英语教学衔接的又一次新探索,旨在帮助大家走进、互相了解初高中英语教学情况,进一步推进初高中英语教学更好地衔接。西北师大附中国际部老师的两节常态课,向大家比较真实地展示了高中学术英语基础阶段的课堂实况,英语教学必须紧紧围绕英语学科核心素养的培养,关注语言的“输入”和“输出”两个关键环节,以此提高课堂中语言互动的有效增量,从而促进学生语言学习。初高中课程衔接要着眼于学生的跨文化能力培养,着眼于学生的深度学习,以及差异化、个性化培养,要以国际化视野看待学科发展、学生发展。英语学科教学要不断丰富学习和教学资源,改变教和学的方式,改进测评手段,利用科技助力英语课堂教学,帮助学生在非母语环境下更好地学习外语,实现语言教学的本质。多语种人才是立足国家发展需求,培养未来卓越国际化人才的新增长点,希望大家重视学生第二、第三外语素养的培养。

    通过此次活动,全体与会的英语教师,对于更好地做好初高中英语教学衔接有了更多更新的思考与启发。感悟新理念,解读新课程,研究新中考,转型新课堂,英语课堂教学改革,我们的衔接研究,一直在路上!

     

    (撰稿:郎惠 编辑:赵娟 审核:荆孝民)

     


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